2025/05/25 by Rodrigues, Alessandra, Rezende Junior, Mikael Frank, Ribeiro, Mariana Alves
Social Sciences · #Qualitative research in health #Education and Digital Technologies #Education during COVID-19 pandemic
paper · doi:10.25749/sis.41765
Tendo como foco a formação de pesquisadores em Educação, este estudo analisa efeitos formativos de ações desenvolvidas no âmbito de um projeto investigação com ênfase na articulação entre universidade-escola e ancorado na abordagem da Pesquisa e Inovação Responsáveis. Os dados foram produzidos por meio de questionário e analisados pela perspectiva qualitativa desde dois agrupamentos emergentes: articulação universidade-escola e desenvolvimento do pesquisador. Os resultados indicam o potencial desse tipo de experiência para desenvolver, na práxis cotidiana da pesquisa, formações ambivalentes que transcendam hierarquias acadêmicas cristalizadas nas relações docente/discente e universidade/escola/sociedade. Também destacam o reconhecimento, pelos sujeitos da pesquisa, da escola como lócus de produção de conhecimento e a valorização da horizontalidade nas relações formativas. O estudo propõe reflexões sobre uma reconfiguração da formação de pesquisadores, orientadores e professores, em um cenário imerso na cultura digital no qual se faz cada vez mais necessária a promoção de uma cultura investigativa comprometida com a transformação social.