2025/01/01 by Khouloud EL MASRAR
Arts and Humanities · Social Sciences · #Contemporary art, education, critique #Context (archaeology) #Custodians #Education, sociology, and vocational training #FOS: Languages and literature #Occupational training #Professional qualification #Umberto Eco and Semiotics
paper · doi:10.48734/akofena.n018.vol.1.24.2025
openalex publication_date 2025/01/01 · openalex created_date 2025/11/10 · openalex updated_date 2026/07/07
Résumé : Nul ne peut nier que l’employabilité des diplômés a suscité un grand intérêt dans les politiques publiques et la recherche scientifique. Dans ce cadre, on parlait de soft skills et de l’importance de leur acquisition. En fait, le monde du travail exige de recruter des diplômés compétents non seulement en compétences techniques, mais aussi en compétences non techniques. Dans le même ordre d’idées, Schulz (2008) stipule que les compétences comportementales complètent les compétences techniques. Par ailleurs, la littérature constitue le lieu propice pour l’acquisition des savoirs être (soft skills). Toutefois les stratégies adoptées par les enseignants constituent une pierre d’achoppement qui bloque le développement de ces savoirs. Mots-clés : Soft skills, littérature, enseignement, marché du travail