2024/03/08 by شوقي, عبد الجليل
#التدريب الميداني، التكوين الممهنن، الكفايات المهنية، الأساتذة المتدربون، التأطير.
paper · doi:10.48423/imist.prsm/rmere-v10i10.44539
الأهداف: يعتبر التدريب الميداني للمتدربات والمتدربين بمراكز تكوين الأطر التربوية لتأهيل أساتذة التعليم المدرسي، من أهم مقومات بناء الكفايات المهنية لهذه الأطر وفق البراديغم عملي-نظري-عملي، وتسعى هذه المقالة العلمية إلى تحليل واقع إجراء التداريب الميدانية بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين وفق عدة التكوين المعتمدة حاليا، وفي ضوء الإطار القانوني والتنظيمي وبالمقارنة مع بعض التجارب الدولية، ثم تقديم مقترحات مبتكرة تسعى لتجريب وتطوير الآليات المعتمدة حاليا في التكوين الممهنن لفائدة الأساتذة (ات) المتدربات والمتدربين بهذه المراكز. المنهجية: استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستفادة من التكنولوجيات الحديثة في مجال الإحصاء، ولا سيما برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS20). النتائج: لقد أفضت هذه الدراسة الميدانية للتداريب بمراكز تكوين الأطر التربوية إلى اقتراح ضرورة تجديد الاشراف عليها وتأطيرها من خلال آلية مؤسسية منظمة بنصوص قانونية: المؤسسة المرجعية للتدريب والتجريب. الخلاصة: خلصت الدراسة إلى أن سير تأطير التداريب الميدانية يحتاج إلى تجديد وتجويد بما يرقى لمحورية الشق العملي ومؤسسة التدريب في التأهيل الممهنن للأساتذة المتدربين، وإرساء آلية مؤسسية (المؤسسة المرجعية للتدريب والتجريب) باعتبارها إطارا مؤسسيا لتجاوز التعثرات التربوية والبيداغوجية والهيكلية التي تعرفها حالية أنشطة التدريب الميداني بالمراكز الجهوية لمهن التربية.