2024/10/06 by Никифорова, О.В.
paper · doi:10.48612/govor/pkz4-hrtr-kdbf
Рассматриваются вопросы обучения безэквивалентной лексике как части культуры страны изучаемого языка в практике преподавания русского языка как иностранного. Отмечается, что важно сформировать у иностранных студентов не только коммуникативную, лингвистическую компетенции, но и культурологическую, что возможно при изучении безэквивалентной лексики, являющейся ярчайшей иллюстрацией национальной специфики изучаемого языка. Раскрывается термин «безэквивалентная лексика», рассматриваются актуальные безэквивалентные языковые единицы русского языка, обозначаются группы безэквивалентных слов русского языка. Подчёркивается, что преподавание русского языка как иностранного в туркменской аудитории должно в обязательном порядке включать целенаправленно и специальным образом отобранную лексику с культурным компонентом семантики. Предлагается система языковых и речевых упражнений, направленных на формирование навыков адекватного использования туркменскими студентами безэквивалентной лексики в процессе коммуникации.