2020/10/19 by Jolanta Nowak, Nowak, Jolanta
Social Sciences · #Diverse Academic Research Studies #Education and Cultural Studies #Language and Culture #edukacja wczesnoszkolna #metoda projektów #nauczanie dialogowe #nowa kultura uczenia się #partycypacja
paper · doi:10.34767/pp.2015.01.04
openalex publication_date 2025/01/06 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/07/07
Dzisiejsza szkoła znalazła się w impasie, uwikłana między racjonalnością adaptacyjną i emancypacyjną. Kryzys szkolnej edukacji polega na tym, że tradycyjna formuła kształcenia już się nie sprawdza, a nowym koncepcjom brak implementacji w praktyce. Przedmiotem rozważań uczyniono model edukacji oparty na partycypacyjnym udziale uczniów klas młodszych w tworzeniu wspólnoty uczącej się. Uczenie się uczestnictwa to proces złożony, wymagający odpowiedniego klimatu społecznego oraz rozwiązań metodycznych przygotowujących do współdecydowania, współzarządzania i brania współodpowiedzialności za podejmowane działania, jak również efekty tych działań. Praca metodą projektów, sprawna komunikacja z użyciem metody dialogowej, tworzenie środowiska uczącego opartego na zasadach konstruktywizmu, samoregulacji, kontekstowości i współpracy to tylko niektóre praktyki dydaktyczne pozwalające urzeczywistnić idee partycypacji, a jednocześnie stanowiące fundament efektywnego uczenia się.