2025/09/02 by Raschkowski, Henrike
#FRoLLM #globalization #inclusive teaching and learning materials #interactive whiteboard display #meta-review
paper · doi:10.11576/dilema-7954
In aktuellen bildungswissenschaftlichen Debatten wird digitalen Lehr- und Lernmaterialien, insbesondere Open Educational Resources (OER), ein großes Potenzial für die inklusive Bildung zugeschrieben (Müller, 2016; Pieper, 2024; UNESCO, 2017). Dieser vorliegende Metareview analysiert und diskutiert daher, dass von der Siemens Stiftung (2016) bereitgestellte frei zugängliche interaktive Tafelbild „Wie die Welt zusammenwächst“ für den Sachunterricht in der Grundschule. Grundlage für den Metareview sind vier schriftliche Reviews, die von Lehramtsstudierenden auf der Grundlage des „Framework for the Reflection on Living Learning Materials“, kurz „FRoLLM“ (Pieper, 2024) im Wintersemester 2024/25 angefertigt wurden. Die Ergebnisse des Metareviews verweisen darauf, dass das interaktive Tafelbild: Wie die Welt zusammenwächst zwar als gut strukturiert und didaktisch sinnvoll bewertet wurde, jedoch die theoretische Fundierung als auch die Berücksichtigung von inklusionssensiblen Indikatoren noch deutliches Ausbaupotenzial aufweist.