2022/11/22 by Kędzierska, Hanna
paper · doi:10.34813/29coll2022
Wygaszanie gimnazjów spowodowało przerwanie karier tysiącom nauczycieli, którzy zostali zobligowani do przekształcenia dotychczasowej placówki w szkołę innego typu, albo zatrudnienia w szkołach podstawowych lub ponadpodstawowych. W każdym wypadku przejście z jednego środowiska czy kontekstu do innego wymagało zerwania z dotychczasowym praktykami działania i zaadaptowania się do nowej sytuacji w odmiennym otoczeniu organizacyjnym. W artykule Autorka prezentuje wyniki drugiego etapu jakościowych badań empirycznych poświęconych analizie dynamiki i przebiegu procesu tranzycji profesjonalnych nauczycieli zlikwidowanych szkół gimnazjalnych. Doświadczenia badanych nauczycieli z drugiej fazy procesu przejścia analizuje, wykorzystując kategorię liminalności w karierze.