2023/11/28 by Kopciewicz, Lucyna
#dzieci #międzygatunkowe spotkania #psy #relacje #stawanie się
paper · doi:10.34813/27coll2023
W artykule podejmowana jest próba wykorzystania koncepcja spotkań międzygatunkowych jako ramy pozwalającej na interpretację wyników badań empirycznych poświęconych problematyce relacji łączących dzieci i psy. W badaniach empirycznych uczestniczyło 75 dzieci w wieku 8–10 lat oraz 77 psów. Badania zostały zrealizowane w latach 2020–2021. Podstawowymi jednostkami badań były obserwo- wane praktyki kulturowe dzieci w ich środowisku życia oraz narracje zogniskowane wokół obecności psów i ich znaczenia jako towarzyszy dziecięcej codzienności. Problemy badawcze mają następującą formułę: 1) Jakie praktyki kulturowe obserwowane są w relacji dziecko–pies?; 2) Jakie znaczenia nadawane są praktykom w ludzko-zwierzęcych relacjach przez dzieci?; 3) Jak dzieci kategoryzują (nazywają) istotę więzi łączących je z psem? Z interpretacyjnego punktu widzenia istotne są wybrane elementy teorii Darwina, związane z kategorią stawania się rozumianego jako wzajemne przekształcanie form.