2024/09/04 by Aurélie Rodes
#César #Gaulois #Vercingétorix #enseignement de l'histoire #historiographie #manuels scolaires
paper · doi:10.58048/2968-9198/22938
L’article propose une typologie des images récurrentes dans l’illustration de la Guerre des Gaules dans les manuels scolaires d’histoire publiés entre 1880 et 2009. Les images qui donnent à voir des objets, sites ou monuments antiques sont moins nombreuses que les images artistiques et mémorielles relevant de la période contemporaine, ou encore que les images fabriquées à des fins didactiques et pédagogiques. Une vigilance est requise face à la sélection d’images réalisée par les manuels et l’exploitation pédagogique qu’ils en proposent. Un manuel publié par Nathan en 1985 se distingue ainsi en ce qu’il initie une véritable démarche historiographique à partir des images. Il est ainsi fructueux de faire prendre conscience aux élèves de l’anachronisme des images du XIXe siècle relatives au siège d’Alésia et de les faire s’interroger sur les raisons d’êtres, alors, de l’héroïsation de Vercingétorix à laquelle elles concourent. This paper proposes a typology of recurring images illustrating the Gallic War in history textbooks published between 1880 and 2009. Images showing ancient objects, sites or monuments are less numerous than artistic and memorial images from the contemporary period, or images produced for didactic and pedagogical purposes. We need to be vigilant when it comes to the selection of images used in textbooks and the pedagogical use they make of them. A textbook published by Nathan in 1985 stands out for initiating a genuine historiographical approach based on images. Students are made aware of the anachronism of 19th-century images of the siege of Alesia, and asked to consider the reasons for the heroisation of Vercingetorix to which they contribute.