2025/02/27 by Achille TANOU, Inoussa NIKIEMA & Neebelaoné NABEOLE PODA
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.48734/akofena.n015.vol.3.24.2025
Résumé : Ce travail traite des enjeux éducationnels des activités culturelles et artistiques dans les établissements d’enseignement post-primaire et secondaire du Burkina Faso avec le cas particulier du Collège Sacré Cœur de Dapoya. Il s’inscrit dans les objectifs pédagogiques développés sous forme de taxonomie dans les domaines cognitif, socio-affectif et psychomoteur (Bloom & Krathwohl, 1956). Quels sont alors les atouts éducationnels de la pratique des activités culturelles et artistiques au collège Sacré Cœur de Dapoya ? Comment ces activités participent-elles à l’éducation des élèves ? L’étude répond à ces interrogations en présentant les différentes activités et leurs contenus avec un accent mis sur les objectifs qu’elles visent pour l’individu. Cette réflexion a pour objectif de montrer l’apport des activités culturelles et artistiques dans l’éducation et la formation des élèves. L’acquisition des connaissances liées à la pratique des activités culturelles et artistiques et les habiletés et capacités intellectuelles ainsi que des apprentissages sont autant de pratiques enseignées aux élèves. Les objectifs pédagogiques tiennent compte des domaines cognitif (savoir) dans le volet playback, socio affectif (savoir-être) dans le volet théâtral (sketch) et déclamation poétique et psychomoteur (savoir-faire) dans le volet de la danse et du jeu d’acteurs. Mots-clés : Activités culturelles et artistiques, éducation, Collège Sacré Cœur de Dapoya