1996/08/01 by REGINA KÖPPE, Regina Köppe
Psychology · Social Sciences · #Language Development and Disorders #French Language Learning Methods
paper · doi:10.1515/ling.1996.34.5.927
L'apparition du melange de langues chez les enfants bilingues a souvent ete interpretee comme un manque de differenciation entre les deux systemes linguistiques. L'A. montre ici qu'une evaluation adequate du melange precoce ne peut etre effectuee que par une analyse qui prend en compte le developpement des competences grammaticales et pragmatiques separement. Il illustre son propos par une etude des aspects formels et fonctionnels du melange de langues chez 3 enfants bilingues (allemand/francais) de 1 an jusqu'a 3 ans. Les resultats indiquent que le melange de langues peut largement etre explique en termes de developpement des aptitudes au changement de code et non en termes de fusion de 2 systemes grammaticaux