2025/06/16 by A. Sayyadi, Sayyadi, Alireza, Samad Zahiri +3
Social Sciences · #Cultural Policy- Making #Education #Educator Training and Historical Pedagogy #Global Education and Multiculturalism #Global Educational Policies and Reforms #National Identity #National Solidarity #Policy-Making
paper · doi:10.82458/jss.2025.1209933
openalex publication_date 2025/06/16 · openalex created_date 2025/12/27 · openalex updated_date 2026/07/28
امروزه قلمرو فرهنگ گستردهتر شده و بیش از هر زمان دیگری، توسعه اقتصادی، اجتماعی و امنیت کشورها با مسائل فرهنگی پیوند یافته است. فرهنگ در بسیاری کشورها موضوع سیاستگذاری، مدیریت و برنامهریزی فرهنگی است. هدف پژوهش حاضر، تعیین عوامل داخلی و خارجی اثرگذار در سیاستگذاری فرهنگی آموزش و پرورش و سپس ارائه راهبردهای مناسب در زمینه سیاستگذاری فرهنگی آموزش و پرورش برای تقویت انسجام و هویت ملی است. روش پژوهش، اسنادی به شیوه توصیفی و تحلیلی میباشد. با استفاده از مدل سوات به ارائه راهبردهایی درباره سیاستگذاری فرهنگی آموزش و پرورش جهت تقویت انسجام و هویت ملی پرداخته شده است. در مجموع چهار نوع راهبرد راهبردهای تهاجمی- رقابتی، راهبردهای بازنگری- تغییر جهت هوشمندانه، راهبردهای تنوع، راهبردهای تدافعی در مدل سوات مورد شناسایی قرار گرفت. یافتههای پژوهش نشان میدهد سیاستگذاریهای فرهنگی آموزش و پرورش میتواند از طریق گفتمانسازی و انتقال ارزشها و هنجارهای ملی و مذهبی به نسل جوان؛ انسجام در خط- مشیگذاری سیاستهای فرهنگی مبتنی بر هویت ایرانی- اسلامی، توجه متعادل به مقوله هويت ملي در كتابهاي درسي و نهادینهسازی و جامعهپذیری سیاسی ارزشهای اجتماعی در تقویت انسجام و هویت ملی اثرگذار باشد.