2025/06/08 by Assia DLIMI, El Houcine EL BAZI, Jaouad BOUMAAJOUNE & Monssef SEDKI ALAOUI
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.48734/akofena.n016.vol.4.17.2025
Résumé: Cette étude a comme objet l’éducation interculturelle au Maroc à travers une approche interculturelle considérée en tant que démarche inéluctable pour étudier et analyser un espace multiculturel. Cette approche traverse plusieurs disciplines, dont la didactique et l’apprentissage des langues, et, sensu lato, l’éducation. Notre étude mettra l’accent sur d’autres pratiques d’enseignement notamment les soft skills et les activités corolaires telles que la créativité artistique. Cela constitue la transdisciplinarité entre les théories pédagogiques et sociologiques, d’une part, et le contexte scolaire interculturel, d’autre part. La transdisciplinarité, par définition, propose un modèle intégratif et intersectionnel qui combine à la fois innovation, art et compétences comportementales afin d’atténuer et limiter les conflits identitaires et mettre en épreuve les paramètres socio-culturels matérialisés dans les différentes situations de communication qui tendent à favoriser un dialogue interculturel au profit de la coexistence et de l’humanisme universel inclusif. Mots-clés : interculturel ; créativité artistique-transdisciplinarité ; soft skills ; enfance ; innovation ;éducation