2019/12/15 by Julian Kempf, Kempf, Julian, Dorit Bosse +1
Arts and Humanities · Social Sciences · #Linguistic Education and Pedagogy #Linguistic research and analysis #Sociology and Education Studies
paper · doi:10.18716/ojs/kon/2020.1.4
openalex publication_date 2019/12/15 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/07/01
Der Beitrag befasst sich mit einer Schlüsselkompetenz für demokratisches Zusammenleben und wissenschaftliches Arbeiten, dem Argumentieren. Fokussiert wird auf Onlinediskussionen von N = 96 Oberstufenschüler*innen: Die in einem synchronen Texteditor verfassten Diskussionen wiesen ein besseres Diskursmanagement auf, während die selbsteingeschätzte Argumentationsqualität in der quasi-synchronen Chat-Gruppe positiver ausfiel. The article deals with argumentation, a key competence for democratic coexistence and scientific work. It focuses on online discussions of N = 96 upper school students: The discussions written in a synchronous text editor showed a better discourse management, while the self-assessed quality of argumentation was more positive in the quasi-synchronous chat group.