2024/08/06 by Vieira, Ismael, Baelo Alvaréz, Roberto, Peres, Paula
#didática digital #educação digital #ensino superior #modelos didáticos
paper · doi:10.34630/pel.v7i2.5796
Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância da didática digital nos processos educativos digitais no Ensino Superior (ES). Procura fornecer uma visão geral do estado da discussão sobre a didática digital, especificamente o conceito de didática digital, a relevância de modelos didáticos específicos para ambientes educativos digitais e a necessidade de formação de professores nesta área. A literatura mostra que ainda existe uma lacuna entre a ampla gama de tecnologias educativas disponíveis e o conhecimento didático necessário para utilizar eficazmente as TIC na prática profissional dos professores. Este artigo também inclui uma visão geral do nosso projeto de doutoramento em Didática Digital a decorrer na Universidade de León (Espanha), com dois objetivos importantes em mente: identificar e classificar os modelos e métodos didáticos mais prevalentes utilizados na educação digital na literatura internacional e compreender se os programas de formação existentes em três instituições de ES, em países como Portugal, Espanha e Finlândia, são adequados e incentivam a adoção de modelos e métodos ativos na educação digital. Com base num desenho de tipo transversal misto, o projeto será realizado em duas fases principais: uma revisão sistemática da literatura sobre didática digital, seguida da recolha de dados através de inquéritos e entrevistas, análise estatística e análise de conteúdo sobre programas de formação de professores no ES e o uso de modelos/métodos didáticos na educação digital em três instituições de ES.