2025/11/06 by Walbe, Annett, Schöbel, Rica
#Schulabbruch #Schüler*innentypologie #gezielte Beratung #individuelle Unterstützung
paper · doi:10.11576/dimawe-8336
Schulabbrüche frühzeitig zu erkennen, ist angesichts steigender Zahlen von Schulabbrecher*innen dringend notwendig. Der Beitrag beinhaltet eine Reihe von Materialien, die zur Früherkennung von Schulabbrüchen eingesetzt werden können und auf der Basis der Ergebnisse eines Forschungsprojekts zu Schulabbrüchen in der Sekundarstufe II entstanden sind. Teilergebnis dieses Projekts war die Beschreibung von drei Schüler*innentypen, die jeweils spezifische Merkmale aufweisen und andere Unterstützungsstrategien bei Lern- und Leistungsproblemen benötigen. Die vorgestellten Materialien beruhen auf dieser Typologie und zielen darauf ab, durch gezielte Beratung und Unterstützung Schulabbrüche zu verhindern und die Bildungsbiografien der Schüler*innen positiv zu beeinflussen. Der Beitrag schließt mit einem Einblick in die Erfahrungen, die bisher mit den Materialien gesammelt wurden.