2025/08/16 by SENOU, Barthélémy Mahugnon, KASSIKI, Paulin Emile
paper · doi:10.48382/imist.prsm/regs-v1i47.59272
Cet article analyse l’influence du lien parental sur l’entrée, la rétention et l’achèvement scolaire des enfants au Bénin à l’aide d’un modèle logit séquentiel appliqué aux données de l’EHCVM 2022. Les résultats montrent que la présence des parents biologiques aux côtés des enfants de 6 à 14ans augmentent significativement leur chance d’entrer en scolarisation et d’y rester jusqu’au sous-cycle intermédiaire, mais n’a pas d’effet sur la transition du sous cycle intermédiaire vers le sous cycle terminal du primaire de ces enfants inscrits dans le système éducatif béninois. La présence et l'engagement des parents dans le foyer sont importants dans la scolarisation des enfants. Ainsi, les pouvoirs publics doivent promouvoir des politiques de soutien familial afin d’aider les parents à mieux accompagner l'éducation de leurs enfants.