2025/09/23 by Carpentier, Geneviève, Villeneuve-Lapointe, Myriam, Tardif, Catherine +4
#Changement de pratique #Dispositif de formation et d’accompagnement #Enseignement primaire #Recherche collaborative #Transfert des connaissances
paper · doi:10.71781/159
L’amélioration des pratiques en éducation est un enjeu majeur considérant le peu d’effets que les accompagnements actuels tendent à avoir. La collaboration entre les personnes chercheuses et praticiennes appert cruciale pour pallier les obstacles fréquemment rencontrés. Ainsi, dans le cadre d’une recherche collaborative, l’équipe de recherche a structuré un dispositif de formation et d’accompagnement inspiré des écrits sur l’amélioration des pratiques et le pilotage du changement. Cet article documente les facteurs et les conditions influençant la mobilisation des connaissances dans la pratique de personnes enseignantes engagées dans ce dispositif. Après cinq journées de formation, des entretiens individuels semi-dirigés conduits après des personnes participantes (n = 13) ont révélé trois facilitateurs à la mobilisation des connaissances dans la pratique : des modèles inspirants, du temps de réflexion personnel et collectif, et l’alternance entre les postures d’apprenant et d’enseignant.