2024/01/01 by Barbara Doulin-Dimopoulos · 1 voice
Social Sciences · #Education, sociology, and vocational training #French Urban and Social Studies #Multiculturalism, Politics, Migration, Gender
paper · pdf · doi:10.4000/131dg
openalex publication_date 2024/01/01 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/07/22
Lors de notre recherche socio-ethnographique (2017-2021), nous avons constaté qu’une part importante des jeunes participant·e·s à notre recherche arrivaient dans lycées alternatifs publics du fait de discriminations et de violences sexistes et sexuelles dans leur ancien établissement ordinaire. Les observations et les entretiens ont permis d’ouvrir une nouvelle piste de réflexion d’une part sur l’expérience des corps assignés femmes ou identifiés comme LGBT+ dans les parcours de formation. Et d’autre part, sur leurs stratégies de résistance et de subversion face aux violences de genre rencontrées – en particulier leur recours aux établissements alternatifs. Les lycéen·ne·s semblent trouver dans les lycées alternatifs des espaces subversifs où iels peuvent (se)transformer et transformer leur environnement scolaire à travers une éducation féministe ou Queer, mais c’est sans compter sur les rappels à l'ordre.