2003/09/01 by Sônia Maria Dozzi Brucki, Sonia M.D. Brucki, Ricardo Nitrini +6 · 2 citations
Medicine · Psychology · #Dementia and Cognitive Impairment Research #Psychological Testing and Assessment #Traumatic Brain Injury Research
paper · pdf · doi:10.1590/s0004-282x2003000500014
crossref issued 2003/09/01 · crossref published 2003/09/01 · crossref published-print 2003/09/01 · openalex publication_date 2003/09/01 · crossref created 2005/04/15 · openalex created_date 2016/06/24 · crossref deposited 2020/04/06 · openalex updated_date 2026/07/29 · crossref indexed 2026/08/03
Modificações no mini-exame do estado mental (MEM) foram sugeridas anteriormente em nosso meio. Neste artigo relatamos sugestões para aplicação uniforme deste instrumento. MÉTODO: Avaliamos 433 indivíduos saudáveis sem queixas de memória através do MEM tendo seu desempenho sido avaliado quanto às variáveis demográficas. As modificações propostas foram detalhadamente descritas. RESULTADOS: A escolaridade foi o principal fator que influenciou o desempenho dos indivíduos. Na análise de variância entre os grupos de escolaridade obtivemos F(4,425)=100,45, p<0,0001. Os escores medianos por escolaridade foram: para analfabetos, 20; para idade de 1 a 4 anos, 25; de 5 a 8 anos, 26,5; de 9 a 11 anos, 28; para indivíduos com escolaridade superior a 11 anos, 29. CONCLUSÃO: Sugerimos o uso desta versão para uniformização dos resultados em nosso meio. Sua aplicabilidade revelou-se boa para ambientes hospitalar, ambulatorial e para estudo populacionais.