2021/09/09 by Béatrice Boutchenik, Pauline Givord, Olivier Monso
Social Sciences · #Parental Involvement in Education #School Choice and Performance #Urban, Neighborhood, and Segregation Studies
paper · doi:10.3917/reco.725.0717
crossref issued 2021/09/09 · crossref published 2021/09/09 · crossref published-print 2021/09/09 · openalex publication_date 2021/09/09 · crossref created 2021/09/17 · openalex created_date 2025/10/10 · crossref deposited 2026/04/01 · openalex updated_date 2026/07/31 · crossref indexed 2026/07/31
Cet article propose une nouvelle méthode de décomposition des indices de ségrégation suivant deux ensembles d’unités. Cette méthode est appliquée pour mesurer la contribution de la ségrégation résidentielle et des choix parentaux à la ségrégation sociale entre les collèges, à partir de données géolocalisées et des secteurs de recrutement de trois villes françaises. Le choix d’une partie des parents de contourner la carte scolaire, principalement pour un collège privé, contribue à la ségrégation sociale entre collèges de 37 % à 49 %, selon la ville considérée. Cela résulte principalement de la réduction de la diversité sociale dans les collèges publics, les familles évitant le collège de secteur étant souvent les plus favorisées localement.