2026/07/13 by Mark Dingemanse · 1 voice
Computer Science · Social Sciences · #Artificial Intelligence in Education #Dutch Social and Cultural Studies #Digital Media and Philosophy
paper · doi:10.5281/zenodo.18929096
openalex created_date 2026/03/10 · openalex publication_date 2026/07/13 · openalex updated_date 2026/07/14
‘AI’ is niet de eerste technologie met revolutionaire pretenties in onderwijsland en zal ook niet de laatste zijn. Maar goed onderwijs is mensenwerk waarin technologie hoogstens een middel is, nooit het doel. Aan de hand van inzichten uit de lespraktijk en onderzoek op het gebied van pedagogiek, onderwijsvernieuwing en cognitiewetenschap laat ik zien hoe we helderder kunnen denken over AI in het onderwijs. De populariteit van ‘AI’ wordt vaak gezien als argument voor onafwendbaarheid, maar kan beter gebruikt worden als een lens die grotere vraagstukken rondom digitalisering en automatisering in het onderwijs zichtbaar maakt. Uiteindelijk draait het onderwijs niet om technologie maar om mensen, hun interacties, en hun waarden. (Bijdrage voor Als wij denken, Dastani, Kleemans & Stronks (red), Uitgeverij Pica.)