2026/07/13 by Erik Senst, Dana-Kristin Mah · 1 voice
Social Sciences · Arts and Humanities · #Education Methods and Technologies #Libraries and Information Services #Library Science and Information Literacy
paper · doi:10.1515/bfp-2026-0018
openalex publication_date 2026/07/13 · openalex created_date 2026/07/14 · openalex updated_date 2026/07/14
Zusammenfassung Der Beitrag präsentiert Ergebnisse zum Themenfeld Künstliche Intelligenz (KI) aus der 2025 an der Leuphana Universität Lüneburg durchgeführten Pilotstudie MIKS zur Medien- und Informationskompetenz von Studierenden. Auf Basis einer Online-Befragung mit einer Stichprobe von 446 Studierenden wurde untersucht, wie KI-basierte Anwendungen im Studium genutzt, wie eigene KI-Kompetenzen eingeschätzt und welche Erwartungen an Hochschulen formuliert werden. Die Ergebnisse der Studie verdeutlichen die Relevanz, die Förderung von KI-Kompetenzen systematisch in Curricula sowie in begleitende Unterstützungsangebote von Bibliotheken zu integrieren. Trotz begrenzter Generalisierbarkeit liefert die Pilotstudie wichtige Impulse für die Hochschulentwicklung.