2026/02/15 · 1 voice
Computer Science · Arts and Humanities · #Psychiatry, Mental Health, Neuroscience #Art, Aesthetics, and Perception #Linguistic Education and Pedagogy
paper · doi:10.46499/2482
openalex publication_date 2026/02/15 · openalex created_date 2026/02/16 · openalex updated_date 2026/05/21
Was darf Kunst? Dieser Frage gehen die Autor*innen an konkreten Fallbeispielen aus der Unterrichtspraxis der Fächer Deutsch, Englisch, Geschichte, Kunst, Latein, Musik und Politik nach. Im Mittelpunkt stehen die Spielräume und Grenzen von Kunst – verstanden als Teil von Demokratie- und Medienbildung: Manche Kunstwerke lösen im Schulkontext Kontroversen aus, die Lehrkäfte vor Herausforderungen stellen, aber auch der Wertebildung dienen. Eingriffe in die Kunst – wie Überarbeitung, Verbote und Intervention – erweisen sich als ergiebige Unterrichtsgegenstände, die sich für die Schulung von Fiktionalitätsbewusstsein und Ambivalenztoleranz eignen.