2024/12/10 by Roberto Ramos de Lima, Luciano Menezes Bezerra Sampaio, Raquel Menezes Bezerra Sampaio · 1 voice
Environmental Science · Social Sciences · #Education Pedagogy and Practices #Poverty, Education, and Child Welfare #Rural Development and Agriculture
paper · pdf · doi:10.14507/epaa.32.8680
openalex publication_date 2024/12/10 · openalex created_date 2024/12/11 · openalex updated_date 2026/06/26
Este artigo analisou como a literatura tem explorado a relação entre gastos escolares e resultados educacionais, por meio de uma revisão sistemática de 45 documentos oriundos das bases Scopus, Web of Science, ProQuest, SAGE Open, Willey e Scielo, entre 2015 e 2022. Os estudos foram classificados como de design de pesquisa causal e não causal, e analisados com bases nas políticas e intervenções abordadas. As políticas foram categorizadas em auxílio financeiro extra, reformas de financiamento escolar, gastos de capital e mudança na fonte de receitas. Dentro da nova literatura, influenciada pela “revolução da credibilidade”, constata-se um corpo de pesquisas com boa diversidade de aplicações e impactos significativos de gastos em educação sobre resultados educacionais; mas pesquisas majoritariamente para países desenvolvidos. Evidenciam melhorias na performance acadêmica e no progresso educacional, independentemente do tipo de intervenção, especialmente para estudantes em localidades vulneráveis ou com baixo desempenho escolar. Sendo assim, a análise para países em desenvolvimento, como o Brasil, nos quais os níveis educacionais e os gastos por aluno são inferiores podem trazer diferentes resultados e implicações políticas.