2025/07/20 by Oliveira, Paula, Barroso, Cristina, Carvalho, António
Health Professions · Nursing · Social Sciences · #Cultural Competency in Health Care #Health, Nursing, Elderly Care #Nursing education and management #ensinos clínicos #estudantes de enfermagem #questionário de competências clínicas
paper · doi:10.29352/mill0228.42344
openalex publication_date 2025/07/20 · openalex created_date 2025/11/19 · openalex updated_date 2026/07/01
Introdução: A avaliação das competências clínicas dos estudantes de enfermagem é uma componente essencial para garantir a qualidade da formação profissional e, consequentemente, a segurança e eficácia dos cuidados prestados aos clientes. Objetivo: Realizar a adaptação cultural do Clinical Competence Questionnaire (CCQ) para estudantes de enfermagem em Portugal, assegurando sua validade e confiabilidade. Métodos: Este estudo seguiu um desenho metodológico de tradução, adaptação cultural e validação psicométrica do Clinical Competence Questionnaire (CCQ) para a população de estudantes de enfermagem em Portugal. O estudo foi realizado em várias fases, seguindo as diretrizes de adaptação transcultural propostas por Beaton et al. (2000) e Sousa e Rojjanasrirat (2011). O estudo decorreu em seis fases: tradução para português europeu; Comparação e síntese I; Retrotradução; Comparação e síntese II; e Estudo piloto da versão portuguesa e Análise psicométrica. Resultados: A versão adaptada mantém a estrutura conceptual do instrumento (CCQ), ao mesmo tempo em que se apresenta adequada à realidade sociocultural dos estudantes de enfermagem em Portugal. Os valores sugerem que os itens do CCQ são apropriados para avaliar estudantes com diferentes níveis de competência clínica. Conclusão: O Questionário Competências Clínicas revelou ser um instrumento válido e confiável para a avaliação das competências clínicas dos estudantes de enfermagem.