2025/12/12 by Emmanuel BAHATI MITIMA
Social Sciences · #Criminal Justice and Corrections Analysis #FOS: Languages and literature #New Caledonia Indigenous Studies #Peace and Human Rights Education
paper · doi:10.60632/ziglobitha.n016.29.vol.1.2025
openalex publication_date 2025/12/12 · openalex created_date 2025/12/13 · openalex updated_date 2026/07/01
Résumé : Cet article explore l’expérience éducative d’ex-détenus de la prison centrale de Bukavu ayant suivi une formation durant leur incarcération. À partir de vingt entretiens semi-dirigés, analysés selon une approche thématique inductive, l’étude met en lumière les motivations, obstacles et impacts de l’apprentissage en milieu carcéral. S’appuyant sur les notions de résilience éducative, de capital culturel contraint et de désistance, elle se distingue des études centrées sur la récidive en valorisant le vécu et les stratégies des apprenants. L’analyse révèle que l’éducation en milieu carcéral favorise la réinsertion en restaurant l’estime de soi, en créant du sens et en renforçant la dignité des détenus. L’article plaide pour un accompagnement éducatif plus humain et structuré en contexte pénitentiaire. Mots-clés : réinsertion sociale, éducation en détention, ex-détenus, difficultés d’apprentissage, repenser.