2025/08/11 by Zobair Samimi, Samimi, Zobair, Moazameh Arj +1
Arts and Humanities · Social Sciences · #Child Development and Digital Technology #Creative Thinking #Impact of Technology on Adolescents #Internet Addiction #Literacy, Media, and Education #Media Literacy Skills #Students
paper · doi:10.82548/cwga-kt15
openalex publication_date 2025/08/11 · openalex created_date 2026/01/01 · openalex updated_date 2026/07/01
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای سواد رسانهای بر تفکر خلاق و اعتیاد به اینترنت دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان چابهار بود. پژوهش حاضر شبه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان چابهار در سال تحصیلی 1404-1403 تشکیل داد که از بین آن ها تعداد 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) جایدهی شدند. پس از انجام پیش آزمون، آموزش مهارتهای سواد رسانهای طی 8 جلسه 90 دقیقهای (دو بار در هفته) براي گروه آزمایش اجرا شد. همه شرکت کنندکان قبل و پس از آموزش براساس پرسشنامه تفکر خلاق پیتر و هانی (1388) و اعتیاد اینترنت یانگ (2007) مورد ارزیابی قرار گرفتند. دادهها با استفاده از آمار توصیفی و روش تحلیل کوواریانس تک متغیری در نرم افزار SPSS-27 تحلیل شدند. نتایج نشان داد که تفاوت معنیداری بین دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون در بهبود تفکر خلاق و کاهش اعتیاد به اینترت وجود داشت و آزمودنیهای گروه آزمایش در مرحله پس آزمون از تفکر خلاق بیشتر و اعتیاد به به اینترنت کمتری در مقایسه با گروه کنترل برخوردار بودند. براساس نتایج پژوهش حاضر، آموزش مهارتهای سواد رسانهای تاثیر مثبتی بر تفکر خلاق و اعتیاد به اینترنت دانش آموزان دارد و میتوان از این شیوه آموزشی برای بهبود تفکر خلاق و اعتیاد به اینترنت استفاده کرد