Évaluer l’écart existant entre le niveau effectif et les compétences escomptées à travers les erreurs de l’écrit et y remédier moyennant les activités ludiques

2025/09/04 by Khaoula JAKANTI, Mounir SERHANI & Khalid RIZK
#FOS: Languages and literature

paper · doi:10.48734/akofena.n017.vol.3-08.2025

Abstract

Résumé : Cette étude s’inscrit dans une démarche de recherche de terrain qui tend à analyser les erreurs produites par les étudiants du cycle universitaire, notamment les erreurs commises provenant de l’écrit, dans le but de mettre en évidence le hiatus existant entre le niveau effectif et les compétences attendues par les textes officiels. L’observation et l’analyse d’un corpus de copies démontre une récurrence d’erreurs de divers types, ce qui témoigne le décalage qui existe entre les acquis effectifs des étudiants et les compétences escomptées.  Mots-clés : Compétence scripturale, évaluation sommative, remédiation, pédagogie de l’erreur, dispositif didactique.

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