2025/07/04 by rachida
paper · doi:10.48423/imist.prsm/rmere-v1i13.57065
Le développement de la pratique enseignante et la progression des apprentissages ne peuvent être appréhendés sans cerner la nature et la gestion de la situation d’enseignement ainsi que les enjeux des différents variables du processus enseignement apprentissage. De ce fait, pour stimuler la spécificité du ‘savoir-enseigner’ et développer des compétences professionnelles nécessaires à l’exercice de la pratique enseignante, l’Analyse des Pratiques Professionnelle (APP) a été conçue comme démarche pour réfléchir et comprendre le fonctionnement de l’agir professionnel. Dans l’objectif de déterminer la portée de l’Analyse des Pratiques Professionnelle dans l’amélioration des pratiques enseignantes et son effet sur la réussite des apprentissages, le présent article tentera de déceler la pertinence des outils descripteurs de l’APP dans la promotion de l’agir professionnel. Il s’agit, en fait, de repérer la modalité de mise à profit de ces outils en situations professionnalisantes pour être ré-investis en situations professionnelles afin de fonder une meilleure alternance intégrative et du coup développer la posture réflexive du futur enseignant.