2024/08/02 by Χαβάκη, Ελευθερία
#διακειμενικότητα #ιστορίες χωρίς τέλος #συνανάγνωση #ψηφιακή αφήγηση
paper · doi:10.26248/edusci.v2023i4.1816
Στον παρόν άρθρο περιγράφεται μια εφαρμοσμένη διδακτική πρόταση για τη διδασκαλία της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο μέσω των δυνατοτήτων που προσφέρουν οι ΤΠΕ και τα σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία. Ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και η εφαρμογή της συγκεκριμένης διδακτικής πρότασης αφορούν στη δημιουργία μιας ψηφιακής ιστορίας, με αφετηρία ένα ακέραιο λογοτεχνικό κείμενο, από μαθητές και μαθήτριες της Δ΄ τάξης του Δημοτικού, μέσα στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (ΕΔ). Αφετηρία για το σχεδιασμό ενός τέτοιου εργαστηρίου αποτελούν η σύγχρονη οπτική που προσφέρουν οι ΤΠΕ στη διδασκαλία της λογοτεχνίας και οι προβληματισμοί γύρω από το διδακτικό χρόνο που μπορεί να αφιερωθεί στη Λογοτεχνία στο σύγχρονο δημοτικό σχολείο.