Identifier les classes de situations dans le travail socio-éducatif : une entrée par la didactique professionnelle

2025/11/15 by SAAIDIA, Salem, KILANI, Chiraz
Social Sciences · Psychology · #Educational Practices and Policies #Education, sociology, and vocational training #Social Representations and Identity

paper · doi:10.71895/prsm/revue-rise.n6.101

Abstract

Cet article vise à identifier les classes de situations dans le travail socio-éducatif, en se basant sur le cadre de la didactique professionnelle, nous avons organisé un focus groupe avec sept chargés d'assistance pédagogique et technique en éducation spécialisée. L’étude identifie cinq classes clés du travail socio-éducatif de l’éducateur spécialisé : socialisation, régulation des comportements, développement cognitif ou académique, autonomie et évaluation. Ces situations, ancrées dans la relation éducative, mobilisent surtout actions mentales et langagières, parfois gestuelles, et diverses ressources (techniques, humaines, réflexives).

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