2025/10/07 by Ibrahim
#Ausbildung #Deutsch #Digitalisierung #ENS Maroua #German language #HTTC Maroua #Lehrkraft #digitalisation #teacher #training
paper · doi:10.48694/zif.4285
In diesem Artikel soll die Digitalisierung im Prozess der Ausbildung von Deutschlehrkräften an der Pädagogischen Hochschule (ENS) Maroua untersucht werden. Zuerst werden der Stand der Digitalisierung im kamerunischen schulischen Umfeld und die Implikation der angehenden Deutschlehrenden für den digitalen Wandel dargestellt. Anschließend wird der Stellenwert der Digitalisierung in den Lehrplänen und der Unterrichtspraxis an der ENS Maroua mithilfe eines von 51 angehenden DaF-Lehrkräften ausgefüllten Fragebogens untersucht. Die Arbeit mündet in einer kritischen Betrachtung bestimmter Mängel, die im Digitalisierungsprozess beobachtet wurden, und eröffnet einen Ausblick auf die Verbesserung des Digitalisierungsprozesses und ein harmonisches Gleichgewicht zwischen dem Bedarf an digitaler Kompetenz und den verfügbaren Humanressourcen.