2024/03/08 by Ennabih, Zouhair, Kadiri, Zakaria, Houssam, Touria
paper · doi:10.48423/imist.prsm/rmere-v10i10.44344
Le quartier, en tant que sphère physique et sociale, fournit des clés pour analyser les parcours scolaires des élèves, leurs résultats scolaires et les inégalités qui en découlent. Afin d’établir une relation entre l’espace et l'école, les études sociologiques se basent sur les réseaux d'interactions sociales, les multiples effets, la culture anti-scolaire, les déficiences du capital et les dynamiques socio-spatiales. Cette revue de littérature s’intéresse, d'une part aux dynamiques socio-spatiales et leurs effets sur les parcours scolaires des élèves dans les deux contextes américain et français. Elle présente une analyse profonde de modèles conçus pour étudier la relation entre le quartier et les parcours scolaires tout en discutant leurs limites dans ces deux contextes. D'autre part, elle apporte des éléments de conceptualisation permettant de mener des recherches dans le contexte marocain.