2025/10/09 by Custódio, Pedro
#conto tradicional #didática da leitura #educação literária #ensino básico
paper · doi:10.29352/mill0218e.34565
Introdução: O conto popular constitui uma narrativa breve que, como refere Reis (1987, p. 79), não tem raízes no mundo da cultura consagrada, mas faz parte da literatura tradicional de transmissão oral e perpetua com particular vitalidade e fulgor a relevância de um património cultural e literário de irrefutável prestígio. No documento atualmente em vigor, Aprendizagens Essenciais – Ensino Básico (2018), o conto tem assento cativo em todos os anos do primeiro e do segundo ciclo de escolaridade, não só pelas potencialidades culturais e linguísticas, mas ainda pelas virtudes didáticas e pela recetividade dos alunos, habituados que estão aos contos e histórias infantis que fizeram as delícias desde a terna idade e, concretamente, ao longo da educação pré-escolar. Objetivo: O ensaio que aqui aclaramos visa atingir o objetivo maior da motivação para a leitura e a convocação de temáticas muito apelativas, como são exemplos o fantástico, o mágico e o maravilhoso, tão do agrado dos alunos desta faixa etária. Métodos: Análise documental textual e verificação de evidências. Resultados: O Conto das Artes Diabólicas, de Trindade Coelho resulta numa sugestão de leitura que, apesar de se situar nos documentos curriculares para o 7.º ano, pode ser deleitosamente antecipada para um ciclo anterior. Conclusão: Veremos, pois, como é possível explorar aspetos como a fantasia, a magia, a transfiguração metamórfica, a teriantropia, a eterna luta entre o bem e o mal, e capitalizar este texto como motivação para a leitura, numa clave de sedução e, ao mesmo tempo, de revivificação do património cultural e tradicional da literatura portuguesa.