2025/04/02 by Benjamin Inal
#Fremdsprachenunterricht #Mediation #foreign language learning #mediation #translation #translational turn #Übersetzung
paper · doi:10.48694/zif.3950
Der vorliegende Beitrag setzt sich mit der Frage auseinander, inwiefern das Lehren und Lernen von Fremdsprachen als ‚translatorische Praxis‘ verstanden werden kann. Dafür wird der Übersetzungsbegriff, wie er in der vor allen Dingen kulturwissenschaftlichen Debatte um den translational turn geprägt wurde, an die Fremdsprachendidaktik angebunden. Da insbesondere seit der Neukonzeptualisierung des Mediationsbegriffes über die Veröffentlichung des Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume eine gesteigerte begriffliche Nähe zwischen Sprachmittlung/Mediation einerseits und dem kulturwissenschaftlichen Übersetzungsbegriff andererseits besteht, wird im Folgenden auch der Frage nach diesbezüglichen terminologischen Unterschieden nachgegangen. Foreign language teaching and learning as ‚translation‘ between languages, cultures and media This paper argues for an understanding of foreign languag teaching and learning as a ,translational practice‘. To this end, it links the discussion concerning translation/translational turn in Cultural Studies to the field of Foreign Language Education. Due to the terminological parallels between translation and media-tion, especially with regard to the reconceptualization of the term mediation in the Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume, the aim is also to compare the two terms.