2020/11/16 by Daria Wojtkiewicz, Wojtkiewicz, Daria
Psychology · Social Sciences · #Artificial intelligence #Competence (human resources) #Computer science #Education and Cultural Studies #Epistemology #Health, Work, and Social Studies in Poland #Mathematics education #Normative #Pedagogy #Psychology #Qualitative research #Sentence #Social Issues in Poland #Social psychology #Social science #Sociology #Teleology
paper · open access · doi:10.34767/pp.2011.02.06
published in Przegląd Pedagogiczny (2), 88-93
openalex publication_date 2025/02/21 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/07/07
Interakcje uczniów i nauczycieli mają wpływ na rozwój kompetencji społecznych wychowanków, ich osiągnięcia szkolne, atmosferę w szkole, poczucie bezpieczeństwa, ale przede wszystkim determinują efektywność procesów edukacyjnych. Dlatego uzasadnione wydaje się pytanie: jak nauczyciele i uczniowie odbierają swoje wzajemne interakcje? Próbą rozpoznania sposobu definiowania wzajemnych interakcji podmiotów edukacji stały się przeprowadzone badania o charakterze jakościowym z wykorzystaniem metody projekcyjnej oraz testu zdań niedokończonych. Uzyskane dzięki nim wyniki pozwoliły na opisanie interakcji uczniów i nauczycieli, a w szczególności ich wymiaru normatywnego i teleologicznego.