Motywy stosowania ICT w praktyce zawodowej nauczycieli (doniesienie z badań)

2020/10/30 by Baron-Polańczyk, Eunika
#badanie diagnostyczno-korelacyjne #kompetencje informacyjne nauczycieli #motywy stosowania iCT #pedagogika medialna #wykorzystywanie metod i narzędzi iCT

paper · doi:10.34767/pp.2014.02.17

Abstract

Celem artykułu jest przedstawienie fragmentu badań diagnostyczno-korelacyjnych o charakterze ilościowo-jakościowym, ustalających kompetencje informacyjne nauczycieli w zakresie wykorzystywania metod i narzędzi ICT w kontekście nowych trendów technologicznych i towarzyszącym im przemianom cywilizacyjnym. Rozważane zagadnienia poszukują odpowiedzi na pytania określające motywy, dla których nauczyciele w swojej praktyce zawodowej wykorzystują narzędzia ICT. Podkreśla przedmiotowe i podmiotowe uwarunkowania konstruujące okoliczności, w których nauczyciele podejmują działania na rzecz stosowania ICT w procesie dydaktyczno-wychowawczym.

Related

• Rola i znaczenie nowych technologii w procesie kształcenia w opiniach uczniów szkół średnich
• Wspieranie osiągania efektów uczenia się z zastosowaniem nowoczesnych technologii informacyjnych w kształceniu zawodowym
• Uczenie się badawczych kompetencji informacyjnych. Przegląd literatury
• Technologia włączająca: aplikacje mobilne we wspieraniu osób z niepełnosprawnością oraz osób z grup zagrożonych wykluczeniem społecznym
• Koncepcja bazy danych jako podstawowej części programu generującego oceny opisowe w nauczaniu wczesnoszkolnym