2025/07/17 by Dieckmann, Jan Wilhelm
#Curriculumentwicklung #Laborschule Bielefeld #Lehrer-Forscher-Modell #Mathematikunterricht #Praxisforschung #Schulentwicklung
paper · doi:10.11576/pflb-8056
Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt „Mathematik an der Laborschule: Auf dem Weg zu einem stufenübergreifenden Curriculum von 0–10“ befasst sich, ausgehend von einem wahrgenommenen Praxisproblem, mit der Kernfrage, wie ein durchgängiges Curriculum von Klasse 0 bis 10 im Fach Mathematik gestaltet werden kann. Dieser Beitrag widmet sich diesem Forschungsprojekt mit besonderer Fokussierung auf die praxis-(forschungs-)bezogenen Wissensordnungen. Hierfür wird die Entstehung des Forschungsprojekts aus einem Praxisproblem nachgezeichnet, ehe das resultierende Mixed-Methods-Design dargestellt wird, welches die Erforschung und Bearbeitung des Praxisproblems ermöglicht. Abschließend wird kurz der Transfer der Ergebnisse zurück in die Praxis thematisiert.