2023/06/29 by HOUMEGA Munseu Alida-GOZE
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.48734/akofena.hs04.2023
AVANT PROPOS et ouvrage réuni les travaux tenus dans le cadre de la rencontre scientifique du 02 Novembre 2022. Cette e-journée fait suite à celle du 12 octobre 2021[1], dont la thématique était «Approche intradisciplinaire de faits linguistiques en Côte d’Ivoire ». La deuxième édition entendait s’intéresser non seulement à des questions intradisciplinaires, mais aussi interdisciplinaires comme le laissent entrevoir les 12 sous axes (liés aux 3 axes) qui en sous-tendent la thématique générale. Les analyses ont donc tourné autour des caractéristiques internes de la langue touchant les niveaux phonétique, lexical, morphosyntaxique, sémantique et pragmatique ; sans oublier les caractéristiques externes de la langue. Cela a suscité des échanges autour de spécificités propres aux langues bantu d’Afrique Centrale telles que l’Akwa et le Likwala du Congo. Des spécificités propres aux langues ivoiriennes également ont été examinées en l’occurrence : le Gouro, le Dêgha, le Komono, L’agni, le Koyaga et le Sénoufo. De même, étaient attendues des réflexions liées à l’apport des nouvelles technologies pour la linguistique, au raisonnement philosophique en linguistique, à la programmation neurolinguistique, aux productions/ troubles du langage. D’où l’étude de la hiérarchisation lexico-sémantique des verbes chez l’aphasique en Algérie, partant du postulat qu’il n’y a pas une région cérébrale qui agit, mais plutôt un réseau neuronal. Cette préoccupation rejoint globalement celle liée à la rééducation des troubles du langage au Gabon. Ont également été questionnés : les programmes pédagogiques, les pratiques enseignantes, l’enseignement/apprentissage des langues étrangères, les supports, méthodologies et théories didactiques actuelles. Les intervenants à ce niveau ont présenté la nécessité de la mise en place de programmes de post-alphabétisation pour une alphabétisation plus efficace des adultes. Ont été également argumentées des propositions pour l’amélioration des pratiques pédagogiques des enseignants et la production écrite des apprenants dans l’enseignement et la recherche en Anglais au Bénin. Des propositions de cet ordre ont également concerné la Côte d’Ivoire dans le cadre de l’apprentissage du français par les écoliers locuteurs de la langue yacouba. Par ailleurs, au travers de cette rencontre scientifique, il s’est agi de mettre en lumière l’apport de la linguistique aux autres domaines de connaissances et vice versa. Sous cet angle, l’Italie, le Burkina Faso, le Bénin, le Gabon, le Cameroun, la France, la Côte d’Ivoire sont les diverses nations couvertes par les communications. Celles-ci ont abordé divers horizons de réflexions tels que l’ontoterminologie, l’alternance codique, le panégyrique clanique, le développement durable. Enfin des écrivains tels que Georges Banasoubek, Isaïe Koulibaly, Michel Houellebecq, Fatou Diome, Chimamanda Ngozi Achidie, Nétonon Noël NDjékéry et Rudolf Dualla manga ont été retenus pour la mise en relief d’aspects aussi insolites que captivants de leurs œuvres. Au total les promesses de partage des savoirs, d’enrichissement scientifique, de renouvellement épistémologique ont été tenues, donnant ainsi au lecteur du présent volume, une belle matérialisation d’intra-interdisciplinarités. [1] dont les actes ont été publiés en Janvier 2022, VISION LIBROS, Grupo Editor Vision Net S.L., www.visionlibros.com Espagne, 323p