2023/04/28 by Louise Lund Breil, Lund Breil, Louise, Rikke Gaardsdal +1
Psychology · Social Sciences · #Education, Healthcare and Sociology Research #Social and Educational Sciences
paper · doi:10.17896/ucn.cepra.n33.539
openalex publication_date 2023/04/28 · openalex created_date 2025/07/11 · openalex updated_date 2026/07/01
Leg anerkendes af forskere og praktikere som et grundlæggende aspekt af barndomsudviklingen. Evalueringen af leg er et komplekst og udfordrende undersøgelsesområde. Denne artikel præsenterer en undersøgende gennemgang af to undervisningsforløb på pædagoguddannelsen om evaluering af leg – og giver eksempler på to legende syn på læring, som samskabes. Undervisningsforløbene peger på, at leg er afgørende for udvikling og velvære, men belyser samtidig behovet for et frisættende evalueringsdesign, som kan være platform for værdsætning af legen og det legende. Artiklen understreger vigtigheden af at insistere på leg i uddannelsesmiljøer – som kreativitet, innovation og frisættelse forstået som at turde vove at slippe kontrollen og give plads til det ukontrollerbare. Nøgleord: Leg, legende, kreativitet, innovation, frisættende, ukontrollerbar