2025/10/07 by Hønge, Anne Gitte, Westmark, Dorte
paper · doi:10.17896/ucn.perspektiv.n17.613
Denne artikel tager afsæt i et forskningsprojekt om anvendelsen af simulation som pædagogisk metode på læreruddannelsen. Projektet har undersøgt følgende forskningsspørgsmål: Hvordan understøtter simulation som pædagogisk metode lærerstuderendes professionelle dømmekraft, og hvordan implementeres simulation på læreruddannelsen? I denne artikel udfoldes første del af spørgsmålet. Med udgangspunkt i kvalitative metoder som observation af simulation samt semistrukturerede interviews med seks udvalgte deltagere fra projektet (fire studerende og to undervisere) præsenterer artiklen, hvordan simulation som pædagogisk metode kan understøtte udviklingen af lærerstuderendes professionelle dømmekraft.