2024/09/14 by Tadeusz Zieliński, Zieliński, Tadeusz
Business, Management and Accounting · Social Sciences · #Competitive and Knowledge Intelligence #Military, Security, and Education Studies #Social Issues in Poland #edukacja personelu wojskowego #etyka w nauczaniu #personalizacja nauczania #przywództwo #symulacje działań wojskowych #sztuczna inteligencja #współpraca człowiek-sztuczna inteligencja
paper · doi:10.34813/56coll2025
openalex publication_date 2024/09/14 · openalex created_date 2025/12/25 · openalex updated_date 2026/07/07
Edukacja personelu wojskowego stanowi kluczowy element kształcenia liderów wojskowych, a współczesne zagrożenia, takie jak konflikty asymetryczne czy cyberwojny, wymagają ciągłej ewolucji metod szkoleniowych. Celem artykułu jest identyfikacja potencjalnych korzyści integracji sztucznej inteligencji w procesie edukacji personelu wojskowego, a także omówienie wyzwań związanych z jej wdrożeniem. Treści artykułu odpowiadają na problem badawczy sformułowany w postaci pytania: W jaki sposób sztuczna inteligencja może wspierać i optymalizować proces edukacji personelu wojskowego, jednocześnie uwzględniając etyczne wyzwania związane z jej wdrożeniem? W artykule zastosowano teoretyczne metody badawcze, w tym przede wszystkim analizę literatury, która obejmowała przegląd aktualnych badań naukowych, raportów oraz publikacji dotyczących zastosowania sztucznej inteligencji w edukacji personelu wojskowego. Analiza ta pozwoliła zidentyfikować główne trendy, korzyści i wyzwania związane ze sztuczną inteligencją w procesie edukacji personelu wojskowego. Wyniki badań pokazują, że sztuczna inteligencja znacząco podnosi jakość edukacji personelu wojskowego poprzez tworzenie bardziej realistycznych i interaktywnych symulacji, co pozwala przyszłym liderom lepiej przygotować się do dynamicznych warunków operacyjnych. Sztuczna inteligencja wspiera także proces oceny wyników i personalizacji nauki, dostosowując programy do indywidualnych potrzeb uczniów. Zidentyfikowano także wyzwania związane z ochroną danych oraz uprzedzeniami algorytmów, co wymaga wdrożenia odpowiednich mechanizmów kontroli. Jednocześnie podkreślono, że sztuczna inteligencja nie może zastąpić roli człowieka w procesach decyzyjnych, a jej wykorzystanie musi być kontrolowane i zrównoważone, aby zapewnić etyczne i skuteczne wykorzystanie technologii w edukacji personelu wojskowego.