2020/11/03 by Urszula Dernowska, Dernowska, Urszula
Psychology · Social Sciences · #Education and Cultural Studies #Global Education Systems and Policies #Health, Work, and Social Studies in Poland #dydaktyka #edukacja #globalizacja #kompetencja globalna #kompetencja kulturowa #program szkolny #„inni”
paper · doi:10.34767/pp.2013.02.02
openalex publication_date 2025/02/10 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/07/07
Autorka artykułu - zainspirowana doświadczeniami dydaktycznymi Williama Powella i Ochan Kusumy-Powell, autorów książki How to Teach Now - podejmuje próbę określenia warunków sprzyjających kształtowaniu w uczniach kompetencji globalnej. Kompetencja ta umożliwia jednostkom funkcjonowanie w zglobalizowanym świecie, nawiązywanie efektywnych interakcji z „innymi”, z ludźmi wywodzącymi się z odmiennych kultur, nieco inaczej - przez pryzmat innych znaczeń, sensów, wartości - postrzegających rzeczywistość. Autorka nie tylko wyjaśnia pojęcie kompetencji globalnej oraz analizuje jej wymiary, ale także odwołuje się do pojęcia kompetencji kulturowej, przyjmując interdyscyplinarną perspektywę odpowiada na pytanie, kim są inni, by następnie skoncentrować się na szkole jako miejscu poznawania siebie, własnej kultury oraz „innych” wraz z tym, co ci „inni” przynoszą ze sobą zarówno do klasy, szkoły, jak i do rzeczywistości społecznej.