Perché Scuola. Punto e a capo?

2014/01/28 by Sorrentino, Monica
#Pedagogia #Scuola #Università

paper · doi:10.6093/2284-0184/2227

Abstract

L’ipotesi progettuale di questa rubrica è quella di mettere un “punto” e di andare a capo rispetto a una visione classica della formazione per dare invece spazio a percorsi attuali e orizzonti innovativi perseguibili dalla Scuola di oggi. Questa intenzionalità prende avvio da alcuni impliciti concettuali tradizionalmente diffusi nell’ambito educativo i quali – se esplicitati, condivisi e ripensati – possono ri-orientare il pensiero e l’azione formativa.

Related

• Forme della dis-educazione. Riflessioni sul rapporto tra educazione e politica
• Scuola e società: note riflessive sulle forme diseducative del sistema formativo
• Partecipazione e relazioni tra pari nella scuola secondaria di secondo grado
• Gli aspetti innovativi del Manifesto “Una scuola”
• Sostenere la transizione scuola-università. Un’analisi delle pratiche di orientamento a partire da una revisione sistematica della letteratura pedagogica