Świadomość językowa uczniów klas trzecich szkoły podstawowej

2020/10/19 by Izabela Plieth-Kalinowska, Plieth-Kalinowska, Izabela
Social Sciences · #Central European Literary Studies #Education and Cultural Studies #Language and Culture #kompetencje językowe i komunikacyjne #pedagogika wczesnoszkolna #słownik umysłowy #związki frazeologiczne #świadomość językowa

paper · doi:10.34767/pp.2015.01.10

openalex publication_date 2025/01/06 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/07/07

Abstract

Doskonalenie kompetencji językowych i komunikacyjnych uczniów stanowi podstawę kształcenia w każdym kierunku. Idealnym narzędziem do przeprowadzenia zajęć umożliwiających ich poszerzenie zdaniem metodyków jest współczesna literatura dziecięca. Autorka podejmuje próbę ustalenia zależności pomiędzy pracą z książką Grzegorza Kasdepke Co to znaczy… a poziomem zrozumienia związków frazeologicznych przez uczniów klas III szkoły podstawowej.

Related

• Co uczniowie klas IV, V i VI chcieliby zmienić w swojej klasie? Swobodne wypowiedzi uczniów jako podstawa do wnioskowania o warunkach rozwoju psychospołecznego uczniów w relacjach z rówieśnikami
• „Zanim rozpocznie się szkoła…” – wyobrażenia studentów wczesnej edukacji o pracy nauczyciela – wychowawcy uczniów pierwszej klasy
• Młodzi (nie)kompetentni w środowisku szkolnym
• Wybory edukacyjno-zawodowe uczniów/uczennic szkół ponadpodstawowych
• Recepcja tematu niepełnosprawności w literaturze dziecięcej wśród uczniów polskich szkół podstawowych