2021/06/17 by Anne Frenzke-Shim, Frenzke-Shim, Anne
Arts and Humanities · Social Sciences · #Education Methods and Technologies #Linguistic Education and Pedagogy #Linguistic research and analysis
paper · doi:10.18716/ojs/midu/2021.0.1
openalex publication_date 2021/06/17 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/07/20
Das mediendidaktische Konzept des Lernpfads wird als computergestützte, auf Selbststeuerung ausgerichtete Lernumgebung beschrieben, die aus einer sinnvollen Abfolge von Aufgaben besteht. Daraus ergibt sich ein Zusammenspiel von Selbst- und Fremdsteuerung, das im vorliegenden Beitrag näher untersucht wird, indem Merkmale selbstgesteuerter Lernumgebungen und Aufgabenmerkmale, die im Konzept begründet liegen, herausgearbeitet werden. Auf dieser Basis kann das Potenzial des Konzepts für den Deutschunterricht diskutiert und an einem Praxisbeispiel veranschaulicht werden. Bei diesem handelt es sich um einen komplexen Lernpfad, der für die 9. Klasse eines Gymnasiums entworfen worden ist. Die Schüler*innen finden in dieser Lernumgebung eigene Pfade, um das mündliche Argumentieren zu üben.