2025/03/06 by Janna Enzmann, Enzmann, Janna, Anne-Kathrin Lindau +1
Earth and Planetary Sciences · Environmental Science · Social Sciences · #Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) #Environmental Education and Sustainability #Fachlichkeit #Geographiedidaktik #Geography Education and Pedagogy #Geotourism and Geoheritage Conservation #geographische Bildung #systematisches Literaturreview
paper · doi:10.60511/53495
openalex publication_date 2025/03/06 · openalex created_date 2025/12/30 · openalex updated_date 2026/07/01
Das Verhältnis von geographischer Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wird in vielen bildungspolitischen Dokumenten als ein besonderes hervorgehoben. Offen ist jedoch, welche Ausprägungen dieses Verhältnisses in wissenschaftlichen Beiträgen sichtbar werden. Der Artikel geht daher der Frage nach, wie das Verhältnis von geographischer Bildung und BNE in Beiträgen der deutschsprachigen Geographiedidaktik dargestellt wird. In einem systematischen Literaturreview wurden 108 selektierte wissenschaftliche Beiträge mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse hinsichtlich der Darstellung dieses Verhältnisses analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass trotz häufiger Erwähnung des besonderen Verhältnisses bisher kaum eine tiefergehende Auseinandersetzung zum Verhältnis von geographischer Bildung und BNE innerhalb der deutschsprachigen Geographiedidaktik existiert.