L’usage de la vidéo comme dispositif de formation et de développement des compétences-clés des enseignants de FLE

2024/11/27 by Razika BENTAYEB
#FOS: Languages and literature

paper · doi:10.48734/akofena.n014.vol.5.24.2024

Abstract

Résumé: La présente étude vise à permettre à l’enseignant stagiaire d’interroger ses pratiques réelles en classe à travers le visionnement d’une vidéo, suivi d’une observation et d’entretien d’auto-confrontation. Ainsi, elle propose l'esquisse du portrait de l'agir en développement d'un enseignant novice grâce à l'analyse des commentaires de ce dernier produit dans le cadre d'entretiens d'auto-confrontation. L’analyse faite révèle en quoi le recours au visionnage de la vidéo, la grille d’observation et l'auto-confrontation comme dispositif de formation permet de cerner le développement des compétences professionnelles des enseignants en formation continue. Mots-clés : Pratique de classe ; Vidéo- Entretien d’auto-confrontation ; Observation ; Formation continu

Related

• L’intégration des vidéos de courte durée dans un cours de compréhension et expression orales : cas des étudiants de première année LMD département de français université de M’sila
• Représentations des étudiants sur l’utilisation de la vidéo en classe de français langue étrangère
• L’enseignement du FLE en classe inversée : quelles retombées sur le développement de la compétence rédactionnelle argumentative ?
• L’évaluation croisée entre pairs pour accompagner l’entrée dans le métier des enseignants professionnels
• Compétences numériques des PEP en phase de formation initiale, enjeux et perspectives