2025/01/06 by Rita Luppi
#COVID-19 #DaF #Fachsprachen #GFL #Kollokationen #Korpora #TermiKnowledge #collocations #corpora #special languages
paper · doi:10.48694/kordaf.4127
Die Arbeit mit Korpora kann der Vermittlung von Fachsprachen, die in der DaF-Didaktik eine zunehmend zentrale Rolle spielt, wichtige Impulse geben und die die durch unzureichende Lehrmaterialien entstehenden Defizite ausgleichen. Ebenso gewinnbringend erweist sich deren Einsatz zur Untersuchung von fachsprachlichen Kollokationen, die ein besonders schwieriges Phänomen des (Fremd-)Sprachenlernens darstellen. Der vorliegende Beitrag stellt einen ersten Versuch dar, über Kollokationen zum COVID-19-Diskurs zu reflektieren. Dessen Grundlage bilden die Daten, die im Rahmen des didaktischen 4EU+ Projektes Knowledge through Terminology – From Multilingual Data to Domain-specific Knowledge via Terminological Resources (TermiKnowledge) zur Entwicklung eines mehrsprachigen korpusbasierten Online-Fachwörterbuchs zum Thema COVID-19 extrahiert und analysiert wurden. Corpora can give new impulses to the analysis of special languages, which play an increasingly important role in GFL teaching; moreover, they can close the gap left by deficient teaching materials. Their use proves to be advantageous in the study of special language collocations too, which represent a particularly difficult phenomenon in (foreign) language learning. This article represents a first attempt to reflect on collocations in the COVID-19 discourse. The considerations presented are based on the data extracted and analysed within the 4EU+ project Knowledge through Terminology - From Multilingual Data to Domain-specific Knowledge via Terminological Resources (TermiKnowledge) with the aim of developing of a multilingual corpus-driven online specialised dictionary on COVID-19.